Навчально-методична робота Львівського медичного фахового коледжу післядипломної освіти– це цілісна система, компоненти якої ґрунтуються  на сучасних  наукових досягненнях та передовому педагогічному досвіді викладачів. Мета навчально-методичної роботи спрямована на реалізацію стратегічних пріоритетів коледжу, зокрема: підготовку конкурентоспроможних фахівців за професійно – орієнтованими освітніми програмами та впровадження суспільно орієнтованих сучасних освітніх програм в систему післядипломної освіти та безперервного професійного розвитку медичних фахівців.

 Навчально-методична робота також спрямована на вдосконалення професійної компетентності викладачів, оновлення змісту освіти, впровадження інноваційних технологій та підвищення якості підготовки фахівців. 

Навчально- методична робота базується на таких засадах як:

Системний підхід полягає в тому, що навчально-методична робота розглядається як  взаємопов’язана система, а не а не окремі заходи.

Науковість – це застосування сучасних досягнень психології, педагогіки та андрагогіки. Ми опираємося на принципи андрагогіки (науки про навчання дорослих),  оскільки як на відділенні післядипломної освіти, так і на відділенні підготовки спеціалістів навчаємо дорослих людей.

Практична спрямованість- це орієнтація на вирішення конкретних проблем освітнього процесу та потреби ринку праці.

Інновації та мобільность означає  здатність швидко адаптуватися до змін освітніх стандартів в медицині та фармації.

Особистістно-орієнтований  підхід полягає в урахуванні рівня компетентності та потреб кожного педагога.

 Основні завдання навчально-методичної роботи у коледжі це:

Підвищення майстерності полягає у розвитку творчого потенціалу, педагогічної культури та професійної майстерності викладачів.

Організація навчального процесу– це розробка програм, навчально-методичних комплексів, алгоритмів практичної діяльності, чек-листів виконання практичних навичок, симуляційних сценаріїв для роботи в симуляційному центрі MedLeV та навчальній аптеці Lege Artis, посібників та методичних рекомендацій.

Впровадження інновацій полягає в освоєнні сучасних цифрових та педагогічних технологій,  нових інтерактивних методів навчання.

Аналітична діяльність- це моніторинг якості освітнього процесу, аналіз успішності студентів та ефективності викладання.

Підготовка до атестації полягає в наданні допомоги викладачам у вивченні та узагальненні власного досвіду. 

Системний підхід до організації  методичної роботи реалізується через діяльність Педагогічної ради, заступників директора з навчальної роботи, завідувачів відділеннями,  методичного кабінету, циклових комісій коледжу, професійного лекторію, курсів ФПК, стажування на робочому місці, участі викладачів у майстер-класах, тренінгах, семінарах, вебінарах, конференціях, тощо.

Ми маємо чітко сформовану мету та системний підхід до організації навчально-методичної роботи коледжу.